فلسفه تکنولوژی آموزشی

فلسفه تکنولوژی چیست؟

تفاوت میان سنت های قاره ای وتحلیلی درفلسفه تکنولوژی نیزدیده می شود.درآغازپیدایش فلسفه  تکنولوژی ،اکثرنویسندگان درباره ی تاثیرات اجتماعی تکنولوژی وتاثیرات جامعه برتکنولوژی می نگاشتند.این نحوهء تامل راکه بررابطهءمیان تکنولوژی وبافت اجتماعی آن متمرکزاست،می توان فلسفه «درباره ی» تکنولوژی نامید.میچام اصطلاح«فلسفه علوم انسانی تکنولوژی»رابرای این دسته به کارمی برد.فیلسوفانی که دراین مقوله جای میگیرند،اغلب  دارای پیشینه مهندسی یاعلوم طبیعی نبوداند.

ادامه نوشته

تفاوت بین تکنولوژی آموزشی تکنولوژی تربیتی

تفاوت بین تکنولوژی تربیتیeducational Technology و
تکنولوژی آموزشیInstructional Technology

 

تفاوت بین تکنولوژی تربیتی(educational Technology) و تکنولوژی آموزشی(Instructional Technology) بیشتر به تفاوت بین اصطلاحات تربیت و آموزش بر می گردد. همه از تفاوت بین این دو اطلاع دارند. اما به طور خلاصه وقتی صحبت از فرایند منظم، سازمان یافته، هدفمند و عمدی طراحی، اجرا، مدیریت و ارزشیابی فرایندها و منابع یادگیری رسمی و عمدی است ما وارد وادی تکنولوژی آموزشی شده ایم. در تکنولوژی آموزشی هدف های آموزشی صریح اند(لزوماً رفتاری نیستند)، نیازهای آموزشی مشخص اند، مخاطب ما کاملاً تحلیل می شود و راهبردهای آموزشی دقیقی بر این اساس اتخاذ می شود. اما از سوی دیگر تکنولوژی تربیتی کلان تر، مبهم تر، غیررسمی تر و پیش بینی ناپذیرتر است. در تکنولوژی تربیتی، اقدامات تکنولوژیست منطقی و هدفمند است اما نظم و سازماندهی کمتری در مقایسه با اقدامات تکنولوژیست آموزشی دارند.
اگر چه این دو اصطلاح با هم تفاوت دارند اما در هر صورت تحقق هدف های یادگیری در تکنولوژی تربیتی از راه اقدامات تکنولوژی آموزشی است.
متخصصان رشته تخصصی ما تمایل زیادی به تفکیک آنها از خود نشان نداده اند. مترجمان و نویسندگان داخلی نیز معمولاً از اصطلاح تکنولوژی تربیتی استفاده نمی کنند و در مقابل واژه های educational tech و instructional tech واژه تکنولوژی آموزشی را به کار می گیرند. اگرچه همان گونه که ذکر شد با هم تفاوت دارند اما این طور مصطلح شده است.

(استادرحیمی دوست)

منابع اينترنتي

منابع اینترنتی مفید در زمینه تکنولوژی آموزشی

ادامه نوشته

رسانه آموزشی چیست؟

رسانه آموزشی چیست؟

  در هر جريان ارتباطي، رسانه مناسب سهم عمده اي در تسهيل انتقال پيام بين فرستنده و گيرنده دارد. انتقال پيام هاي آموزشي به آموزش گيرندگان با استفاده از رسانه هاي آموزشي كه جزء تفكيك ناپذير فرآيند آموزش محسوب مي شوند صورت مي گيرد و آشنايي با انواع رسانه ها راه را به سوي بهره برداري ثمر بخش از آنها هموار مي نمايد.

 

بر اساس تعريف تكنولوژي آموزشي راه انجام آموزش مؤثر ، پايدار و عميق تر، بكارگيري منابع انساني و غير انساني در آموزش است. اين منابع ، رسانه ها و وسايل كمك آموزشي هستند.

 

« رسانه آموزشي به عوامل ، وسايل و يا ابزاري گفته مي شود كه كل محتواي آموزش رابه فراگيران منتقل مي‌كند؛ در حاليكه وسايل كمك آموزشي شامل اشياء ، وسايل و ابزاري است كه تنها در بخشي از آموزش از آنها استفاده مي شود».

 

تعابیرمختلفی ازفناوری

تعابیرمختلفی ازفناوری

انجمن اطلاعات و فناوری آموزشی (AECT)  در سال ۱۹۹۴ فناوری آموزشی را  این گونه تعریف کرده است.

فناوری آموزشی نظریه و عمل طراحی، توسعه (تهیه)، کاربرد (استفاده) ، مدیریت و ارزشیابی فرآیندها و منابع یادگیری است.

 

یادگیری:تغییری نسبتاً پایداردر توان رفتاری بر اثر تجربه

 

عملکرد:نتیجه عمل فرد است که در ارزشیابی از میزان یادگیری او مورد استفاده قرار می گیرد

 

تفاوت این دو با یه مقدار فکر کردن کاملا مشخص می شود

  مثل تفاوت بین دانستن انجام کاری و انجام دادن آن

تکنولوژی اموزشی چیست؟

تکنولوژی آموزشی چیست ؟

	واژه تکنولوژی از کلمه تکنولوژیا گرفته شده است و معنای آن در یونان باستان انجام دادن یک هنر یا حرفه بوده است بخش اول این کلمه (techne) تلفیقی از معنای یک هنر و یک تکنیک مشتمل بر دانش مربوط به اصول و توانایی دست یابی به نتایج مورد نظر است. به عبارت دیگر تکنیک به معنای مهارت های عملی شامل دانستن و انجام دادن است. کلمه logos نیز به معنای استدلا ل، تبیین، اصل و ارائه دلیل است بنابراین تکنولوژی به معنای به کارگیری مستدل یا منطقی دانش خواهد بود (فردانش ۱۳۷۸) به عبارتی به تبدیل دانش از مرحله پدیده ها یا تبدیل کشف روابط جدید میان پدیده ها تکنولوژی گفته می شود که در آن از نتایج و یافته های علمی استفاده می شود به طور کلی آنچه از لغتنامه لا تین و بستر در تعریف واژه تکنولوژی برمی آید می توان آن را «کاربرد دانش برای مقاصد علمی» نام نهاد. به طور کلی سه رخداد مهم در بین سالهای ۱۹۵۰ تا ۱۹۶۰ باعث تحول عظیمی در رشته تکنولوژی آموزشی شد. 1)ارائه الگوها و نظریات جدید از سوی صاحب نظران علوم ارتباطات  2)پیدایش نگرش سیستمی در زمینه تعلیم و تربیت و... تکنولوژی آموزشی بعد نرم افزاری 3)تکامل تئوری های روانشناسی شناختی و رفتاری در زمینه یادگیری... تکنولوژی آموزی بعد سوم اینترنت به عنوان تکنولوژی نوین چون تکنولوژی اینترنت، یادگیری الکترونیکی جهانی را امکان پذیر ساخته است بسیار حائز اهمیت است اگرچه اینترنت پدیده ای است که در سال های اخیر گسترش یافته است اما سرآغاز شکل گیری آن را باید پس از سال ۱۹۶۰ دانست که اساسا به وسیله «آرپانت» توسط دپارتمان وزارت دفاع ایالا ت متحده آمریکا به منظور ایجاد ارتباط و تلفیق با دانشگاهها و تسهیلا ت تحقیقاتی شکل گرفته است. با این حال رشته قابل ملا حظه آن از سال ۱۹۹۰ آغاز شده و تاکنون روز به روز بر روند گسترش آن افزوده شده است تا آنجا که امروزه اینترنت به عنوان تکنولوژی ارتباط شبکه ای و اطلا عاتی در جهان مطرح است و باعث شده است تا فراگیران در معرض حجم گسترده ای از اطلا عات قرار گیرند.

تاثیرتکنولوژی آموزشی دریادگیری

تکنولوژی آموزشی

 

تاثیر تکنولوژی آموزشی در یادگیری

تکنولوژی آموزشی instruction Technology عبارت است از مجموعه روشها و دستورالعملهایی که با استفاده از یافته‌های علمی ، برای حل مسائل آموزشی اعم از طراحی ، اجرا و ارزشیابی در برنامه‌های آموزشی بکار گرفته می‌شود.

 

ادامه نوشته